Модуль3. ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ1


Повернутися на початок книги
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 
75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 
90 91 

Загрузка...

 

Тема: Методика ігоротерапевтичного впливу на дитину

МЕТА: теоретичне осмислення студентами основ ігротерапії в комплексі естетотерапевтичного впливу на дитину з вадами роз-витку; формування умшь та навичок у з’ясуванні естетичного по-

ПЛАН I1. Обговорення теоретичних питань:

1.         Скласти плани-конспекти 2-х статей (за вибором студента) за матеріалами періодичних видань на тему: «Ігротерапія у су-часних науково-практичних досшдженнях».

2.         З’ясувати естетико-терапевтичний потенціал улюблених дитя-чих колективних ігор та розваг.

Методичні рекомендації Виконання другого завдання передбачає використання методу

^^==zz=„ 1ГРИ свого ди-

тинства та дати психолого-педагогічне пояснення цих уподобань.

Література

1.         Гарри Лзнд—ет. Иг.овая терапия: искусство отношений: Пер. с

2.         Психотерапевтическая знциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарс-кого. — СПб.: Питер, 1999. — С. 151.

3.         Калинина Р. Р. Тренинг развития личности дошкольника: заня-тия, игрьі, упражнения. — 2-е изд. — СІЖ: «Речь», 2001. — 160 с.

4.         Періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Дошкольное вос-питание», «Практична психологія та соціальна робота», «Педагогика», «ШкольнНйпсихолог»тощо.