1.3.2. Поняття про наукову проблему


Повернутися на початок книги
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 
75 

Загрузка...

Наукова проблема — чітко окреслене коло питань (чому? яким чином? за яких умов?..), яке охоплює основну ідею та загальне спря-мування дослідження. Постановка проблеми — це початок дослід-ження, запит, що лежить в його основі.

Базові характеристики наукової проблеми

 

Характеристика наукової проблеми           Наукова проблема:

«Залежність агресивності

підлітків від стилю сімейного

виховання»    Побутова проблема:

«Чому одні хлопці б’ються в школі, а інші ні?»

Сформульована у наукових кате-горіях — термі-нах та поняттях          Проблема, описана у науко-вих термінах та поняттях: «стиль виховання», «агресив-ність» Для опису проблеми вико-ристані побутові поняття: «одні хлопці», «б’ються в школі»

Передбачає можливість опе-раціоналізації — максимального зв’язку із практи-кою дослідження   Поняття визначаються через конкретні операції: «агресив-ність» — прямі і непрямі дії чи висловлювання, спрямовані на завдання шкоди чи болю іншо-му, приниження його гідності          Поняття не операціоналізують-ся, спрощують психічну реаль-ність, внутрішньо не структу-ровані — не містять послідовної системи операцій практичного вивчення проблеми

Імпліцитно (вну-трішньо) містить шлях власного розв’язку       Вивчення «стилю сімейного виховання призведе до розу-міння причин агресивності підлітків» Звичайне питання, для відпо-віді на яке потрібний додат-ковий пошук пояснень

Передбачає отримання нового науково-го знання          Вирішення проблеми призве-де до розширення розуміння ролі сімейного виховання у розвитку особистості дитини   Відповідь на питання не буде науковим знанням, оскільки базуватиметься на умовис-новках, а не на практичному дослідженні

Практично значима  Проблема  має  практичний вихід — корекція стилю вихо-вання з метою попередження підліткової агресивності       Практична значимість роз-в’язку побутової проблеми сумнівна, оскільки вона не обґрунтована науково

Типи проблем:

•      реальні проблеми (вирішення яких дає практично значимий результат);

 

 

 

псевдопроблеми (малозмістовні); риторичні проблеми (не мають розв’язку).

Джерела наукових проблем:

недостатність (дефіцит) наукового знання про реальність; протиріччя (парадокси у науковому знанні); еволюційний розвиток наукового знання; революційний розвиток наукового знання.