Warning: session_start() [function.session-start]: Cannot send session cookie - headers already sent by (output started at /var/www/nelvin/data/www/ebooktime.net/index.php:6) in /var/www/nelvin/data/www/ebooktime.net/index.php on line 7

Warning: session_start() [function.session-start]: Cannot send session cache limiter - headers already sent (output started at /var/www/nelvin/data/www/ebooktime.net/index.php:6) in /var/www/nelvin/data/www/ebooktime.net/index.php on line 7
Законспектувати: : Основи педагогіки вищої освіти : Бібліотека для студентів

Законспектувати:


Повернутися на початок книги
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 
75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 
105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 
120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 
135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 

Загрузка...

1.         Ряппо Я О педагогическом образовании //Путь просвещения.

-          1922. - №3. - С.342-350.

2.         Коротяев В.І., Гришин Є.О., Устенко О.А. Гнучкі педагогічні

технології навчання і підготовка спеціаліста // Педагогіка вищої школи.

-          Київ, 1990. - С. 45 - 67.

3.         Фурман Анатолій. Підручник у модульно-розвивальній систе-мі: зміст, структура, оформлення//Рідна школа - липень - 2000 - с.23-32.

4.         Подставкіна Анжела. Педагогічні інновації та їх обговорення на шпальтах часопису “Рідні школа”//Рідна школа - січень - 2002 -с.13-15.

5.         Карпенчук Світлана. Педагогічна технологія: антропологічний підхід//Рідна школа - грудень - 2001 - с.20-22.

Завдання з науково-дослідної роботи:

Провести мікродослідження.

Тест-самооцінка професійно-педагогічної діяльності

студента (молодого викладача, молодого вчителя) (тестування проводиться на IV—V курсах після закінчення передвипускної та випускної педагогічних практик)

Чи можете Ви:

А — можу і завжди так поступаю (3 бали); Б — можу, але не завжди так поступаю (2 бали); В — не можу (1 бал)

1.         Поєднувати професійно-педагогічну підготовку, наполегливість, витримку, терпіння з чуйністю, співчуттям і доброзичливістю?

(А Б В)

2.         Бути спокійним, витриманим, але не байдужим до студентів? (А Б В)

3.         Бути принциповим, але не впертим? (А Б В)

4.         До себе вимогливішим, ніж до студентів і своїх колег? (А Б В)

5.         Стежити за своєю мовою, чітко формулювати висловлену ду-мку? (А Б В)

6.         Відчувати "дух" моди, бути охайним і акуратним? (А Б В)

7.         Вибачати завдані Вам образи, враховувати, що слова та дії, які здалися Вам образливими, могли бути сказані без злого наміру? (А Б В)

8.         Визнати чесно свою помилку перед колегами та студентами? (А Б В)

9.         Слухати співбесідника (колегу чи студента), намагатися не го-ворити про те, що його не цікавить (не хвилює, чи неприємне для ньо-го)? (А Б В)

 

10.       Оцінювати свої вміння та поведінку шляхом критичного ана-лізу (на прикладі різних педагогічних ситуацій)? (А Б В)

11.       Бути непримиренним до всього, що шкідливо відбивається на навчанні та вихованні студентів? (А Б В)

12.       Реально оцінювати свою працю насамперед за успішністю та поведінкою студентів? (А Б В)

13.       Скласти план самоосвіти (педагогічного самовдосконалення) та виконувати його?(А Б В)

14.       Володіти у виховній роботі методами послідовного пере-конання? (А Б В)

15.       Поєднувати педагогічну вимогу з повагою до особистості? (А Б В)

16.       Визнати, що не володієте всією системою виховних засобів і що причина педагогічних невдач саме у Вашій недостатній підготовле-ності? (А Б В)

17.       Вивчати своїх студентів з цікавістю і бачити передусім пози-тивне? (А Б В)

18.       Йти до ВНЗ, школи з радістю та цікавими ідеями ? (А Б В)

19.       Володіти своєю емоційною сферою і керувати власним твор-чим самопочуттям (на заняттях, виховних заходах, індивідуальних бесідах)? (А Б В)

20.       Думати про своїх студентів, учнів у вільний від роботи час? (А Б В)

21.       Звинувачувати насамперед себе, якщо студент, учень скоїв правопорушення? (А Б В)

22.       Звинувачувати передусім себе, якщо не склалися відносини співпраці зі студентами, учнями? (А Б В)

Якщо Ви набрали від 66 до 48 балів, то дієте правильно і шлях до високих педагогічних результатів відкритий.

Сума балів від 33 до 48 свідчить про те, що Вам необхідно поси-лити свою професійно-педагогічну підготовку, зайнятися прискореним розвитком педагогічних здібностей, цілеспрямованою самоосвітою, підійти для консультації до викладачів кафедри педагогіки чи своїх колег.

Кількість балів менша від 33: 1) задумайтеся про причини, чи Ви не маєте знань, чи заважають лінощі і не хочете працювати, чи непра-вильно обрали професію; 2) критично і відверто визначивши причину, наполегливо займіться психолого-педагогічними дисциплінами, самоо-світою та самоорганізацією свого часу, зверніться за допомогою до викладачів, колег, керівництва школою; якщо не зможете зробити це, радимо подумати про інший вид діяльності, педагогічна професія об-рана Вами помилково.